您所在的位置:李宅门户网站>国际>博天堂918.com国际平台-作业帮新匠师姜玥:初中应该这样理解大语文

博天堂918.com国际平台-作业帮新匠师姜玥:初中应该这样理解大语文

2019-12-26 21:53:54| 发布者: 匿名| 热度: 4657

摘要: 初中如何理解“大语文”近年来,随着新高考改革和新课改持续推近,部编版语文教材全国范围落地,语文学科在高考的区分度提高。姜玥所在的作业帮初中语文团队,结合新课改和语文学科发展趋势,探索初中语文的教法和学法,并形成了适合在线语文教育的模式。目前作业帮的名著课,涵盖了初中语文的整体阅读书目,对学生的阅读兴趣实现全面的关照。

博天堂918.com国际平台-作业帮新匠师姜玥:初中应该这样理解大语文

博天堂918.com国际平台,名师简介:姜玥,毕业于清华大学中文系,拥有文史哲积淀,对中高考语文有独到研究。擅长启发式教学,注重课堂互动与讨论,引导学生在阅读中发现语文之美,领略语文之趣,完成语文学习的飞跃。

语文培养的是对事物的感受力

语文老师姜玥毕业于清华大学中文系,但在那之前,她其实是一个地道的理科生。高中时,她在江西省某市一所重点高中“意外”成为了年级第一,此后一直保持佼佼者的成绩。进入清华,她起初就读化学系,又跟随自己的本心转专业学习中文。用外界的话说,这样的经历是“开挂的人生不需要解释”,但在她看来,一切选择皆是因为热爱。

“我当时没有想到自己未来的职业也会与兴趣相关,但我知道的是,从小时候读书起,我一直都很喜欢文学。”

在清华的第一年,姜玥每天思考化学问题,学习微积分和线性代数,无时无刻不沉浸在理科的世界里。到了临近期末,她穿梭在学堂路,无暇欣赏道路两旁的大树。一天晚上,她觉得自己每天这样刷题,整个人几近麻木。这种奇怪的不舒服的感觉让她觉得,除了题目,头脑里已经什么都没有了。这些念头让她决定转系。

不同于北大等高校,清华的中文系带给学生最大的感受就是“自由”。这里不像其他学校的中文系对专业划分那么细致,文史哲都要接触,学生视野开阔,知识面很广。学校不会干涉学生选课的自由度,老师负责给予指导,学生可以用很多时间做自己的事。

“到了中文系之后,我每天基本都从图书馆回来,走在路上,那种感觉是完全不一样的。你好像对周围的事情感触会特别深,很容易被一些事情感动,比如走在路上风吹过树叶的声音。”这些认知更加坚定了她对中文之美的体悟,“人文学科增强了人对世界的感受,带给人关于世界的感悟,这是比理科更有意义的地方。”

打那以后,姜玥在继续深入的阅读中找到了语文这个学科对于人生长的意义。她认为语文给人更多的不是专业方面的知识,而是平台和视野,锻炼的是沟通与表现的力量。“语文其实对一个人的人生观、价值观影响是非常大的。”

初中如何理解“大语文”

近年来,随着新高考改革和新课改持续推近,部编版语文教材全国范围落地,语文学科在高考的区分度提高。语文培训需求也随之激发,注重阅读和写作能力的“大语文”成为学生和家长关注的重点学科。

姜玥所在的作业帮初中语文团队,结合新课改和语文学科发展趋势,探索初中语文的教法和学法,并形成了适合在线语文教育的模式。但在此之前,老师和学生都需要正确理解,什么是初中阶段的“大语文”。

“目前来看,国家在大语文改革上面的一个方向,其实更多的有传承优秀民族文化的成分。一方面以前确实对语文的重视不够,更重视数理化甚至外语的学习,反而忽略了母语的学习;另一方面国家也希望语文不要太应试化,更注重语文素质的教育和培养,希望用一种更开放的形式引导学生多思考多阅读,而不是只会做题。”

部编版改版之后,语文教育产生了几个比较明显的变化。语文学科加强了对名著和古诗文的要求,对于学生自学能力的要求也有提升。在自学能力方面,阅读,成为了语文学习绕不过去的一件大事,这也是众多学生和家长担忧的地方,很多人担心语文正在变得“没有范围”,未来是否会变得越来越难学?

姜玥认为,“难学”是一个相对的东西,部编版教材要求的阅读书目,学生和家长其实不应该只当成是负担,更应视作课堂外放松自己、感受阅读乐趣的一种休息。只需按部就班地认真品味名著,就可以获得思维能力的提升,这恰恰是语文教育希望培养的素质。

“语文特别考验你的,其实是一种学习、理解的能力。这有点像高中理科的新材料题,给你一个新的定义,你要去理解它,然后用这种语言去解决问题。”这正是语文作为基础学科润物细无声的魅力,“当你看到不同的文章,你可以从哪些思路去入手,然后把它变成你自己的东西。”

具体到教学层面,初中语文还承接着衔接小学语文和高中语文的特点,具有过渡阶段的某些特质。在这一时期,学生掌握的语文知识由浅入深,对于阅读和作文的意识也渐渐加强。基于此,作业帮初中语文团队独创了“全能卓越”和“三位一体”两套体系,前者关照整体水平的加强,后者帮助语文素养较高的同学更上一层楼。在教育理念上,作业帮重点发力原创作文,传递给学生语文学习的方法和技巧,以三师伴学的方式照顾到每个学生。

在线语文还能怎么教

每一节在线语文课,就是引导学生在学校之外,系统地补足基础知识、阅读和作文等能力的过程。

“古诗文和名著方面,我们还做了蛮多努力。我们有专门的名著课,帮助学生提起对于阅读书目的兴趣。一个学生拿到两厚本文言文版的《西游记》,一些章节和段落根本都看不懂,怎么要求它产生兴趣?或者像《红星照耀中国》这样的书,距离当下学生的生活较远,很多人一听书名就不想读了。这时候,老师会先读一遍,从学生的角度找出有趣的点,告诉学生,其实这本书没有想象的那么可怕。”

目前作业帮的名著课,涵盖了初中语文的整体阅读书目,对学生的阅读兴趣实现全面的关照。此外,语文基础知识的部分也是学生的补课需求之一。

以文言文为例,老师们像教英语语法一样,通过编撰口诀,教学生有技巧地记住文言、虚词的用法,并形成图像关联记忆,总结基本规律,打好文言词汇基础后再进行文学文整体学习。

“最重要的是怎么把一篇看似离他们很远的文章告诉他们,其实这就是你们生活当中发生的事情,让学生产生共鸣。这里头会有各种设计存在,我自己尽量还是跟学生的现实生活、学校里可能发生的事情做联系,让他们理解某一个情节。”

对于在线教育来说,全国的学生在一起上课,必须让学生们都能够理解。有一次,姜玥在课堂上鼓励学生,告诉大家每个人都是黑马,有学生在评论区问“什么是黑马”,这让她明显感觉到中国之大,一些欠发达地区的学生可能连一些常用词都没听说过。于是,她刻意寻求全国各地都能理解的接地气的表达方式。

“你真的会发现不同地区,有时候完全想象不到。曾经有家长跟我说过这样一个情况,他说老师我小孩在上直播课的时候,我一走他就不认真听了,你能不能在我走的时候帮我认真看一下,我才发现他们还没有完全理解我是一个线上的老师,看不到学生在线下的样子。”这也让姜玥越发认同,将优质的课程输送给这些地区的孩子们。

谈到令大部分学生发愁的作文,姜玥也有自己的体会,首先是让学生有一个自己思考的过程,然后发现写作这件事的乐趣,原来可以编这么多好玩的情节。学生们在她的带领下,一节课之后,很快可以把作文写出来。

“我们做的事就是让学生对作文产生兴趣。当我们教授一篇作文题目时,我会像讲一个故事一样,拆解得很细,带着学生去思考下一步会发生什么,下一个情节是什么?每个人都有表达的天赋,他一定能把一件自己熟悉的事物表达清楚。”

现在,姜玥更注重的是在语文扩展和课堂知识之间的平衡。“对于学生来说,毕竟他们参加补习班还是为了提分,成绩的进步对学生的信心提升会很大,但也不能让他们的精力都集中在应试上。所以我会往里头收一点,拓展跟学习非常相关的内容,一点点打开他们。”

从一个热爱文学的人,变成一个语文老师。姜玥觉得自己的成就感来自于阅读学生作文的时候:“当你觉得你把学生领进门了,这就是你最高兴的时候。”

© Copyright 2018-2019 beckemartin.com 李宅门户网站 Inc. All Rights Reserved.